Standardele de calitate ale cursurilor online

În ziua de azi, dacă ai acces la Internet, posibilitățile de învățare sunt aproape nelimitate. Există o multitudine de resurse disponibile pentru aproape orice vrei să înveți, dintre care foarte multe sunt într-un format multimedia, care atrage, și multe sunt disponibile gratuit. În aceste condiții, dacă vrei să atragi cursanții să învețe ceva într-un curs online pe care îl dezvolți, cu siguranță competiția este mare. Cursul tău va fi în concurență cu numeroase alte lucruri care îl pot distrage pe un cursant și foarte posibil mai există cursuri online pe aceeași temă. O modalitate de a te ridica deasupra concurenței este de a dezvolta cursuri de calitate. Chiar dacă lista standardelor de calitate este o temă de dezbatere intensă, reperele și mijloacele de evaluare a calității cursurilor pe care le vei găsi în acest atelier îți vor fi de folos în dezvoltarea unor cursuri care să se evidențieze prin calitatea lor.

Gestiunea utilizatorilor într-un curs Moodle

În Moodle există mai multe tipuri de utilizatori. Diferențele dintre utilizatori se referă la permisiunile pe care aceștia le au și la acțiunile pe care pot să le realizeze în cadrul platformei sau a unui curs. De asemenea, rolurile pot fi redefinite pentru a fi personalizate contextului în care este folosită platforma la un moment dat. Un alt aspect discutat în cadrul acestui atelier va creare de grupuri de utilizatori, care poate fi extrem de utilă în cadrul cursurilor.

Blocuri funcționale într-un curs Moodle

După cum îi spune și numele, Moodle este dezvoltat modular, din componente distincte care pot fi incluse sau nu într-o platformă sau într-un curs. O parte dintre aceste componente, care pot ajuta la personalizarea platformei și a cursului, sunt blocurile funcționale. Există o serie de blocuri funcționale care sunt incluse în versiunea de bază și există blocuri care trebuie instalate suplimentar. Blocurile au diferite funcționalități care, în funcție de context, pot contribui la personalizarea și îmbunătățirea experienței de învățare.

Scenarii de cursuri online

Un curs bine făcut urmează un scenariu didactic clar, proiectat pe baza teoriilor științifice și ținând cont de nevoile de învățare ale grupului țintă, caracteristicile acestuia și ale mediului de învățare. Parcurgerea unui anumit scenariu didactic implică respectarea unor pași, respectiv o anumită ordine și unele restricții. Cum se poate face asta într-un curs Moodle? Prin stabilirea anumitor setări și restricții pentru resurse și activități, care vor fi discutate, demonstrate și exersate în cadrul celui de-al treilea atelier: „Scenarii de curs online”.

Configurarea unui curs în Moodle

În cadrul primului atelier, „Configurarea unui curs în Moodle”, veți avea ocazia să învățați cum să realizați setările unui curs Moodle, astfel încât să corespundă scenariului didactic și unui anumit aspect vizual. Cunoașterea aspectelor legate de configurarea unui curs Moodle este importantă pentru oricine dezvoltă sau colaborează la dezvoltarea unui curs pe o platformă Moodle.

Ne pregătim pentru MoodleMoot România 2016

Ne pregătim intens pentru MoodleMoot România 2016, care va avea loc la Timișoara în perioada 22-27 august 2016. Evenimentul este organizat de către eLearning and Software și Universitatea de Vest din Timișoara. Păstrăm tradiția din ultimii ani și încercăm să aducem ceva nou față de edițiile anterioare. În această postare vă voi spune câteva lucruri despre activitățile care au loc în cadrul evenimentului și despre noutățile din acest an. În următoarele postări veți afla detalii despre fiecare activitate.

Am început MoodleMoot Moldova 2016

Am început MoodleMoot Moldova 2016 cu mult entuziasm, o agendă încărcată și surprize minunate din partea gazdelor și colaboratorilor noștri de la Universitatea Tehnică a Moldovei. Evenimentul a început luni, 4 aprilie 2016, odată cu trainigul Moodle pentru profesori. Deschiderea oficială a avut loc marți, 5 aprilie 2016, care a fost și prima zi cu…

Interacțiunea cursant-cursant într-un curs online

După cum menționam într-o postare anterioară, interactivitatea într-un curs online este esențială pentru eficiența învățării. Avem trei tipuri principale de interacțiune: cursant-cursant, cursant-profesor și cursant-conținut. Importanța interacțiunii cursant-cursant este tot mai mult subliniată de cursurile online distribuite în masă (MOOCs – Massive Open Online Courses), unde o interacțiune profesor-cursant este mai puțin realistă când ai sute de mii de cursanți înscriși. Să vedem la ce se referă și cum putem include interacțiunea cursant-cursant în ceea ce facem.

Ce tipuri de interacțiune trebuie să avem într-un curs online?

Interacțiunea este un element crucial în învățare, atât față în față, cât și online. În cadrul cursurilor online interacțiunea a fost studiată din mai multe perspective. O abordare util de luat în considerare este cea a lui Terry Anderson de la Universitatea Athabasca din Canada. Anderson propune o teoremă a echivalenței interacțiunii care ne absolvă, într-un fel, de grija de a include toate tipurile de interacțiune, atâta timp cât un tip de interacțiune este folosit bine și la un standard de calitate ridicat.